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TED – Troubles autistiques – Fractionner les apprentissages


  • Cibler avec l’aide de l’enseignant une habileté à travailler durant la séance.
  • Décomposer les tâches en petites étapes.
  • Aider l’enfant à démarrer l’activité s’il en a besoin.
  • Lors d’un exercice dire à l’enfant ce qu’il faut faire, si cela ne suffit pas lui montrer ce qu’il faut faire et en dernier recours l’aider physiquement à le réaliser.
  • Encourager l’enfant à terminer l’activité ou l’exercice commencé, le simplifier ou le réduire mais essayer d’aller jusqu’au bout.
  • Essayer d’obtenir l’attention de l’enfant sur des tâches progressivement de plus en plus longues.
  • Ajouter une difficulté à la fois, petit à petit, à mesure que l’enfant progresse. L’évolution doit être très progressive.