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IMC – Attention, effort, stress


  • Éviter au maximum de trop en demander à l’enfant. En effet, la fatigue et le stress risquent d’augmenter les troubles moteurs et d’annuler le bénéfice de l’exercice.

  • Quand son attention baisse, le rappeler à l’ordre. Vérifier le niveau d’attention en l’interpellant, en lui posant des questions sur la tâche.

  • Eviter les distractions visuelles trop proches de lui (objets, élève bavard). Demander à l’enseignant de le changer de place si vous en remarquez.

  • La mémorisation de certains concepts peut s’avérer difficile par manque de concentration. Ne pas hésiter à faire des pauses quand l’élève est fatigué.

  • Laisser du temps à l’enfant dans la réalisation de la tâche, ne pas le presser.

  • Si l’enfant a oublié le travail à effectuer, lui rappeler alors les consignes.