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Dyspraxie – Repérage dans l’espace


  • Si vous accompagnez l’enfant dès le début de l’année scolaire, et surtout si l’enfant vient de changer d’établissement, appréhender les lieux avec lui, pour qu’il se construise des repères dans son espace.

  • Lui faire repérer sa place en classe, en utilisant des repères (à côté de qui, de quoi est-elle située?).

  • Pour les enfants de maternelle ou de CP, aidez-les à repérer le matériel qu’ils peuvent avoir besoin de chercher (gomme, colle, ciseaux, livres, …). Vous pouvez par exemple lui suggérer de retenir les localisations selon une logique : les outils pour les travaux manuels sont au fond de la classe, les livres dans la bibliothèque à côté des petites chaises, etc.

  • Pour les classes primaires, qui utilisent beaucoup les affichages au mur, faire un sous-main ou l’enfant pourra consulter tout ce que les autres ont sur le mur.