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Dyslexie-Dysorthographie – Musique


  • Suivre une partition est difficile pour certains enfants dyslexiques : présence de petits symboles, risque de sauts de note ou de ligne, la note dépend de sa position sur la portée.
  • Agrandir et écarter les portées.
  • Suivre pour lui du doigt l’avancement de la partition.
  • Choisir une couleur pour chaque note : do ré mi fa sol la si. Reporter ce code couleur sur la partition. Ou marquer le nom sous chaque note sur la partition.
  • Rendre la partition linéaire, s’il y a des retours au début (da capo), remettre en page la partition en faisant apparaître les passages qui se répètent.
  • Travailler le rythme.
  • Garder le plaisir musical.