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Dyslexie-Dysorthographie – Orientation dans l’espace


  • Donner un repère à l’enfant pour se souvenir de sa droite et de sa gauche (ex : s’il a un grain de beauté sur un de ses bras, lui dire la gauche c’est le côté où tu as ton grain de beauté, et l’autre c’est la droite). Il est possible de laisser un petit papier dans le coin de son bureau représentant la droite, la gauche et le sens de la lecture (qui est également le sens des opérations…)

  • Laisser l’élève à la même place dans la classe pour qu’il garde ses repères.
  • Au collège, il peut arriver à l’enfant d’être en retard en classe à cause de son mauvais sens de l’orientation. Indiquer au dos de l’emploi du temps des indications et repères pour qu’il puisse identifier et retrouver chaque salle.
  • Insister sur le vocabulaire spatial et temporel, difficilement maîtrisé.