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Dyscalculie – Logique de la vie quotidienne


  • Travailler sur la logique en lien avec les mathématiques. Cela concerne l’environnement de l’enfant, les propriétés physiques des objets (lourd, léger, gros, petit, de même taille mais pas de même forme, etc.).

  • Par exemple on peut avoir autant de pâte à modeler que son voisin mais l’une est en boule, l’autre est étirée. Ou bien on peut mettre autant de livres dans son sac que son voisin mais s’ils ne sont pas aussi gros, le sac sera plus léger.